解放思想　实事求是进一步促进教育观念转变

当前高等教育领域有哪些观念亟待转变呢？

第一，高校要由“单一隶属”走向独立法人实体，走向面向社会自主办学。“单一隶属”观念是在计划经济体制下形成的，存在封闭办学、学校与社会脱节等弊端。新形势下，这种观念与市场经济的不适应更加突出地显现出来。必须确立高校是独立法人实体、面向社会自主办学的观念。这一观念转变，对高校适应社会主义市场经济，深化办学体制、管理体制、投资体制改革将具有重大意义。

第二，由单一发展观向协调发展观，由数量发展观向质量发展观转变。长期以来，我们把发展的眼光只放在数量、规模和速度上。这种单一的数量发展观，容易造成结构失调，并且越发展这种失调越扩大；导致发展与效益下降相伴生。所以，必须树立“规模、结构、质量、效益相协调”的新教育发展观，特别是要把质量的提高视为发展的生命力所在。

第三，由专业素质教育的观念向综合素质教育观念转变。我国传统高教，重专业素质，忽视学生综合素质。这与当代科技革命的发展趋势———多学科高度综合、人文和科技高度融会，是极其不相适应的。所以发达国家在确立自己21世纪的人才培养目标时，突出地提出了综合素质的问题，例如日本提出建立一种“社会理工学”，把社会科学和理工学合并成一个学科。

第四，由知识教育观转为知识、智力、创新能力系统开发、协调开发的教育观念。教育理论的发展由重知识传授，到重智力开发、学会学习，转到今天的重视“知识、智力、创新能力”系统开发、协调开发上来。

第五，由“单一成才”观转向“成人成才统一观”（或“在成人中成才”的观念）转变。培养人才，必须破除“重智轻德”、“重才轻德”的片面人才观。更新教学内容和课程体系，开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育。